Publié le 10 juin 2026 – Mis à jour le 11 juin 2026

L'école inclusive vise à proposer à tous les élèves les mêmes opportunités d'apprentissage et de réussite. 20 ans après la loi sur l'égalité des chances, quel bilan ? Découvrez les travaux de Mickaël Jury.

L’école inclusive et la méritocratie sont-elles incompatibles ?

L’école inclusive vise à proposer à tous les élèves, notamment celles et ceux en situation de handicap, les mêmes opportunités d’apprendre et de réussir. La loi concernant l’égalité des droits et des chances a 20 ans – quels ont été ses impacts ?

Mickaël Jury est enseignant-chercheur en psychologie sociale à l’Université Clermont Auvergne. Il s’intéresse plus particulièrement aux questions relatives à l’éducation au laboratoire de recherche Activité, Connaissance, Transmission, éducation (Acté) et à l’Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation Clermont-Auvergne (INSPÉ)

À travers plusieurs études menées auprès de plus de 700 enseignant·e·s et étudiant·e·s, son équipe montre que certains aménagements jugés « moins méritants » peuvent conduire à des biais d’évaluation et à des discriminations involontaires. Un phénomène appelé effet backlash.

Cette vidéo est le 6e épisode de la 2e saison de la websérie « Science% Auvergne » qui propose la mise en lumière d’un projet auvergnat lauréat de l’Agence Nationale de la Recherche (ANR) de 2020. Découvrez tous les défis relevés par ces chercheur·e·s ainsi que leurs résultats !

Réalisation : Justin Labattu - Well Production
Scénario : Camille Arnaud - https://www.promouvoirlessciences.fr/
Coordination : Université Clermont Auvergne
Animation : Jean-Christophe Benquet, Direction de la Communication, UCA
Année production : 2026
Durée : 5:19 min

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Quel bilan pour l’école inclusive, 20 ans après la loi sur l’égalité des droits et des chances ?